¿Qué tan importantes son las matemáticas en una educación clásica? ¿Nos podemos conformar con la idea de que un estudiante no domine las matemáticas en tanto sea excelente en otra disciplina?
Cuando nos pregunten la definición de qué es la Educación Clásica, tenemos que tener especial cuidado en resumir la respuesta al ensayo de Dorothy Sayers ("Las herramientas perdidas del aprendizaje"). La Educación Clásica no está definida por el ensayo o Trivium de Sayers. Sayers no trata de explicar qué es la Educación Clásica en su discurso. Ese no es ni remotamente su propósito. De hecho, el término "Educación Clásica" ni siquiera aparece en su ensayo. En este artículo se explica ampliamente la visión de Sayers en la educación, que está muy lejos de ser la visión de una verdadera definición de Educación Clásica.
Muchas veces es difícil articular una definición de Educación Clásica. Después de leer varios artículos, en esta primera publicación resumo en pocas palabras lo que es la Educación Clásica.
La Gramática corresponde a una de las siete artes liberales, específicamente al primer arte lingüístico del Trivium.
La Lógica es un arte liberal. Es el segundo componente del Trivium. Toda asignatura académica requiere la capacidad de pensar racionalmente, y la lógica es la ciencia del pensamiento racional.
La Retórica es el tercer arte liberal y lingüístico del Trivium.
Las Artes Manuales son las que tienen que ver con el uso de las manos. Desempeñan un papel secundario en la educación, pues no son esenciales para el objetivo principal de la educación formal, que es el desarrollo de la mente y alma de los estudiantes.
Las Bellas Artes son un fin en sí mismas, e involucran actividades realizadas por su propio bien.
Las Artes Liberales son las comprendidas en el Trivium y Quadrivium.